עבודת התזה בלימודי התואר השני שלי הייתה בנושא מעקב אחר חשיבתם של התלמידים באמצעות מפה מושגית ממוחשבת.
חשבנו ללמד את התלמידים את השימוש בתוכנת ה- know ובאמצעותה ללמד את בניית המפה המושגית. באותה תקופה טסתי לחופשה בברצלונה ובאחד המוזאונים שהציג את עבודותיו של גאודי, הם הדגימו באמצעות מצגת שלב אחר שלב כיצד גאודי בנה את המבנים שלו.
הייתי מאושרת מאוד, כי באותו רגע הבנתי כי השימוש ב- power point והנפשת כל רכיב של מפה שהתלמיד ייצור יאפשר לנו מעקב אחר תהליך בניית המפה, והקלטת השיח סביב בניית המפה בקבוצה ייתנו לנו תמונה לגבי אופן החשיבה של התלמידים.
זוהי דוגמא למצב שבו הייתי צריכה למצוא פתרון לבעיה, למצוקה. כשהמוח טרוד בחיפוש אחר פתרונות הוא ימצא את התשובות גם במחוזות שלא חשבנו עליהם.
חיסרון, מצוקה, צורך לפתור בעיה, אתגר, גורמים לי לחפש תשובות ומהווים עבורי מוטיבציה ללמידה.
איך אני לומדת? אני אוהבת לנסות, תוך כדי פעילות, בעבודה מול המחשב, כל הכתיבה והחשיבה שלי נעשית באמצעות המחשב והאינטרנט. קוראת, עושה אינטגרציה ממקורות שונים, אני אוהבת להתייעץ, ללמוד מאחרים, עם אחרים. אני לומדת המון מעמיתי לעבודה, מהתלמידים, מאינטראקציה עם אנשים. תוך כדי הסתכלות, תוך כדי עשייה. אני מארגנת את החשיבה שלי כשאני מספרת על דברים שלמדתי.
אין תגובות:
הוסף רשומת תגובה